1 “反轉(zhuǎn)““反轉(zhuǎn)“再“反轉(zhuǎn)“，這正在成為這個(gè)時(shí)代信息傳播的常態(tài)。 這個(gè)現(xiàn)象有其令人失望的一面，意味著公眾在第一時(shí)間得到的信息往往是不準(zhǔn)確和不完整的。即便有了這個(gè)心理準(zhǔn)備，也很難知道到底在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)，真相會(huì)姍姍來(lái)遲。 流行的觀點(diǎn)把“反轉(zhuǎn)“歸咎于新媒體環(huán)境，這類批評(píng)的潛臺(tái)詞則是，在傳統(tǒng)媒體的統(tǒng)治時(shí)代，我們?cè)羞^(guò)比當(dāng)下更干凈、更可信的媒體環(huán)境。 但這可能不是真的。 2 4月7日，人民教育出版社宣布，《尊嚴(yán)》這篇“假課文“，將不再入選新版的小學(xué)語(yǔ)文課本。 《尊嚴(yán)》一文的主角石油大王哈默是一個(gè)富二代，在讀大學(xué)的時(shí)候就成為了百萬(wàn)富翁。但在中國(guó)小學(xué)生的課本里，他卻成了南加州的一位流浪漢，因?yàn)閳?zhí)意用勞動(dòng)交換食物而獲得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜的賞識(shí)。在把女兒“許配“給哈默時(shí)，杰克遜說(shuō)：“別看他現(xiàn)在一無(wú)所有，將來(lái)他會(huì)是百萬(wàn)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!“““相當(dāng)勵(lì)志。 《尊嚴(yán)》1998年首發(fā)于《涉世之初》雜志，先后被《大眾科技》、《意林》等多家刊物轉(zhuǎn)載，2004年入選人教版語(yǔ)文教材。在這篇“假課文“流入小學(xué)課本的傳播鏈條中，“正規(guī)媒體“并沒(méi)有起到多少理想中去偽存真的作用，相反是不斷為故事加以媒體的背書(shū)，讓更多業(yè)內(nèi)人士信以為真。 起到關(guān)鍵反轉(zhuǎn)作用的并不是媒體人。4月5日，一位中學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了課文中的蹊蹺，并在朋友圈里發(fā)表了自己的看法，這引發(fā)了許多教育從業(yè)者的轉(zhuǎn)發(fā)和討論，愈演愈烈，終于傳達(dá)到了人教社那里。 遲來(lái)了十多年的反轉(zhuǎn)““如果沒(méi)有社交網(wǎng)絡(luò)，也許根本不會(huì)出現(xiàn)。 3 像這樣的勵(lì)志雞湯，或是“名人機(jī)智小故事“，在我們那個(gè)時(shí)代的課本里并不鮮見(jiàn)。80后印象中的貝多芬對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)飽含感情，會(huì)在深夜走進(jìn)窮人的家里為她們進(jìn)行免費(fèi)的音樂(lè)表演。事實(shí)上貝多芬長(zhǎng)期為貴族提供音樂(lè)服務(wù)，他的許多創(chuàng)作都是獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)王公貴族們的政治作品。 甚至出現(xiàn)過(guò)整個(gè)教育界都被一篇假文章深深撼動(dòng)的極端情形。1992年，中日兩國(guó)的一些兒童共同參加了一場(chǎng)國(guó)際夏令營(yíng)，一位教育專家據(jù)此炮制了一篇沒(méi)有根據(jù)的文章，最早發(fā)表在《少年兒童研究》雜志上，題為《夏令營(yíng)史上的一場(chǎng)變革》。隨后經(jīng)《黃金時(shí)代》、《讀者》雜志的縮寫、轉(zhuǎn)載，廣為傳播。 這篇稿件中極度夸張的描繪了夏令營(yíng)期間中日兒童的表現(xiàn)區(qū)別，把中國(guó)的80后塑造為“垮掉的一代“，并嚴(yán)厲地質(zhì)疑了中國(guó)的教育制度，引發(fā)了中國(guó)教育界的廣泛討論。 直到互聯(lián)網(wǎng)興起后，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)BBS上的網(wǎng)友討論，關(guān)于此文的“反轉(zhuǎn)“才擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。我讀大學(xué)時(shí)開(kāi)始上天涯，當(dāng)時(shí)才恍然大悟：原來(lái)我們80后頭上那頂帽子是這么來(lái)的。 傳統(tǒng)時(shí)代的媒體歸根結(jié)底是掌握在極少數(shù)媒體精英們手中的，精英們會(huì)犯錯(cuò)，甚至也會(huì)作惡。整個(gè)社會(huì)上能夠參與傳播鏈條的人，對(duì)比今天來(lái)說(shuō)是極度稀少的，大多數(shù)讀者的意見(jiàn)、吐槽都被堆在了報(bào)社的公眾信箱的底部，難見(jiàn)天日。在內(nèi)蒙古的夏令營(yíng)里，難道就沒(méi)有一個(gè)孩子或者老師希望為中國(guó)孩子們辯護(hù)嗎?恐怕不是，只是他們身在一個(gè)話語(yǔ)權(quán)被少數(shù)人壟斷的時(shí)代，只能保持沉默。 讓人不安的地方在于，如今回頭看，我們都已經(jīng)很難搞清楚，這些被正規(guī)媒體、出版物塞到我們腦子里的假信息到底有過(guò)多少，而它們?cè)谖覀兯茉熳陨硭枷氲倪^(guò)程中又起了什么樣的作用。 大概，當(dāng)我們批評(píng)當(dāng)下，懷念過(guò)去的“黃金時(shí)代“時(shí)，也在有意無(wú)意地隱瞞許多那個(gè)時(shí)代讓人糟心的東西。不管如何，那些東西造就了我們，組成了我們身上無(wú)法分割的組成部分，否定它們，就等于否定我們自己。 4 當(dāng)然，專業(yè)媒體為了確保自己的社會(huì)責(zé)任，是付出了巨大努力的。多數(shù)媒體都建立有不同水平的事實(shí)核實(shí)機(jī)制，傳統(tǒng)媒體也有著遠(yuǎn)比現(xiàn)代媒體更加嚴(yán)格和標(biāo)準(zhǔn)化的審稿、校對(duì)流程來(lái)最大程度地保證稿件的準(zhǔn)確可靠。這些機(jī)制表面上看起來(lái)確實(shí)要比現(xiàn)代媒體要“專業(yè)“許多。 但要知道，現(xiàn)代媒體已經(jīng)沒(méi)有必要自己去完成這些事實(shí)核查、辨析、澄清的過(guò)程。數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)絡(luò)用戶會(huì)幫助彼此去完成這個(gè)過(guò)程。在過(guò)去，我們寄希望在一篇報(bào)道里了解到所有我們?cè)撝赖氖拢F(xiàn)在，我們期待一次又一次的“反轉(zhuǎn)“，在許多人的共同努力中逼近真相。 前幾天，我代表公司參加一個(gè)活動(dòng)。在市民廣場(chǎng)上，我用拍立得給路人們拍照。這個(gè)發(fā)明于上個(gè)世紀(jì)的小玩意讓很多00后感到詫異不已““這可能是他們第一次看到膠片照相機(jī)，而且還是當(dāng)場(chǎng)就能拿到照片。 “哇，現(xiàn)在科技太發(fā)達(dá)了!居然可以直接打印照片!“ 有時(shí)事情就像這樣““就其具體功能而言，傳統(tǒng)媒體確有一些現(xiàn)代媒體不逮之處。但那其實(shí)不算先進(jìn)，反而可能是一種落后，一種在遠(yuǎn)距離外看起來(lái)貌似先進(jìn)的落后。 5 像《攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)》那樣的反烏托邦科幻中，未來(lái)世界往往被描述為媒體網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，這種力量被集中在少數(shù)商業(yè)、政治寡頭手中，他們可以很方便地決定其他人們能知道什么，不能知道什么，應(yīng)該知道多少。 現(xiàn)實(shí)中光明的一面是：這種極少數(shù)人把握信息管道的情形似乎不太可能真的在未來(lái)發(fā)生。盡管有這樣那樣的新問(wèn)題，但每個(gè)人都可以平等發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)代已經(jīng)是大勢(shì)所趨，這是以往任何科學(xué)幻想都未能預(yù)見(jiàn)到的。 我們大概是唯一一代會(huì)對(duì)這種新舊媒體之辨感到困惑的人。盡管我們清楚地看到了新媒體環(huán)境下的新問(wèn)題，卻總對(duì)過(guò)去的媒體環(huán)境抱有不符合客觀事實(shí)的幻想。 對(duì)于00后們來(lái)說(shuō)，照片從一開(kāi)始就是一種數(shù)字介質(zhì)，而媒體從來(lái)都不是充分可靠的，任何事情都可能會(huì)出現(xiàn)“反轉(zhuǎn)“。 在任何時(shí)代，真相都不會(huì)有人雙手奉上，那需要每個(gè)人自己去懷疑、提問(wèn)、回答、兼聽(tīng)、思考。

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