4月2日凌晨，2007年4月1日至2日在深圳舉行了中國（深圳）IT領(lǐng)導(dǎo)人峰會。上海江的創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官傅彩瑞接受新浪科技的采訪。他說，移動轉(zhuǎn)型后，下一場海江戰(zhàn)役將在人工智能教育領(lǐng)域展開。傅彩瑞透露，上海移動用戶已超過1.1億，每天新增用戶近10萬。移動轉(zhuǎn)型完成后，上海和江蘇的下一場戰(zhàn)斗是人工智能教育。他說，湖江相信未來的方向一定是人工智能教育取代普通人的工作。今年2月和3月，上海推出了“人工智能教育產(chǎn)品”、“上海網(wǎng)校英語四級課程”。通過人工智能技術(shù)消除對教師的依賴，大幅降低課程價格，“一日招生趕上2016年全年”。傅彩瑞進(jìn)一步解釋說，利用人工智能技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品“千人萬臉”。也就是說，每個人看到的課程都因他們的學(xué)習(xí)能力和對課程內(nèi)容的掌握程度而有所不同?！泵總€人都會得到不同的強(qiáng)化包?！崩纾⒄Z四級考試語法和聽力差的學(xué)生會得到不同的東西來實(shí)現(xiàn)“個性化”推薦。同時，課程內(nèi)容也會隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度而動態(tài)調(diào)整。富彩睿認(rèn)為，只有這樣，才能對大量用戶進(jìn)行教育。如果人們一對一地教學(xué)，數(shù)億學(xué)生將無法教同樣數(shù)量的教師。傅彩瑞還就教育公平問題發(fā)表了評論。對于如何促進(jìn)教育公平，傅彩瑞認(rèn)為，這種方法是非常重要的。每年都有很多人去偏遠(yuǎn)地區(qū)教書，但“山上能住多少年輕人？”傅采瑞認(rèn)為，如果年輕人不能留下來，就意味著他們無法解決問題。他指出，基于cctalk互動節(jié)目的上海江的最大意義在于，一旦邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子擁有教育資源，他們就不會再失去這些資源?；禹?xiàng)目是2015年在上海啟動的中小學(xué)公益項(xiàng)目。旨在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的共建共享，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校享受優(yōu)質(zhì)教育資源。傅彩瑞認(rèn)為，我們不能再以實(shí)體的形式解決教育問題。同時，他說，我們已經(jīng)找到了解決教育貧困問題的方法，這可能需要數(shù)年時間才能解決。這種方法就是網(wǎng)絡(luò)支持。例如，許多教師可以在自己方便的情況下在自己的電腦上進(jìn)行教學(xué)，并說出自己擅長的科目?！斑@不是他們一直在教的嗎？”沃奇里說。目前，互動項(xiàng)目幫助了1000多所農(nóng)村學(xué)校。

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