2015年10月，滬江獲得了1億美元的D輪融資，估值直接飆升到近百億。緊接著，僅今年9月就對外宣布旗下移動(dòng)端用戶量突破1億，互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域這支名副其實(shí)的獨(dú)角獸風(fēng)頭正盛。9月28日晚，滬江在上海盛大召開了產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，發(fā)布會(huì)上，滬江副總裁李駿向外界展示了他們的產(chǎn)品肌肉。 用戶破億，滬江產(chǎn)品底氣何在? 滬江作為國內(nèi)專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，其業(yè)務(wù)涵蓋了學(xué)習(xí)資訊、學(xué)習(xí)工具、社群學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)課程平臺(tái)等四大體系，涉及了語言、留學(xué)、升學(xué)、職場興趣等豐富內(nèi)容。在這次發(fā)布會(huì)中，滬江向外界展示了他們的四款明星產(chǎn)品，滬江學(xué)習(xí)、滬江網(wǎng)校、CCtalk和開心詞場。之所以能夠獲得超過1億的教育學(xué)習(xí)用戶，這跟滬江的這四款明星產(chǎn)品是分不開的。 滬江學(xué)習(xí)是滬江開發(fā)的輕量級(jí)外語學(xué)習(xí)工具，諸如英語、日語、法語、韓語、德語、西班牙語等世界主流語言都可以輕松在線學(xué)習(xí)，最為重要的是它能夠根據(jù)用戶的需求，快速定制科學(xué)化的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)創(chuàng)的聽寫模式能夠讓學(xué)生聽力輕松提高。同時(shí)也能制定任務(wù)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，完成任務(wù)還能贏取滬元獎(jiǎng)勵(lì)，督促和激勵(lì)用戶堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，尤其是對于自制力較差的學(xué)生來說幫助非常大。而為了幫助用戶利用碎片化時(shí)間，滬江學(xué)習(xí)還推出了專為手機(jī)短學(xué)習(xí)研發(fā)的豎版課件系統(tǒng)。 滬江副總裁李駿在現(xiàn)場演示開心詞場這款產(chǎn)品 在中國學(xué)習(xí)英語，很多學(xué)生都會(huì)面臨一個(gè)難題：那就是枯燥而漫長的背單詞過程。針對這個(gè)長期困擾學(xué)生們的痛點(diǎn)，滬江又推出了開心詞場。滬江開心詞場通過學(xué)習(xí)、測試、復(fù)習(xí)等不同的游戲闖關(guān)、PK等娛樂性元素，極大增加了學(xué)生的背詞樂趣。而開心詞場的6.0版本中，還將被嵌入MAP(Multiple Level “ Automatized Processing Model)背詞模式。該模式將對用戶的背詞時(shí)間以及每個(gè)單詞的掌握情況進(jìn)行分析，并通過優(yōu)化的自適應(yīng)算法來合理安排科學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間、頻率和最優(yōu)的復(fù)習(xí)詞匯列表，自適應(yīng)復(fù)習(xí)詞匯關(guān)卡，從而能夠大幅提升用戶的背單詞效率。 至于CCtalk，前不久剛出任滬江CCtalk云總裁的陸堅(jiān)在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場首度登臺(tái)亮相，他在現(xiàn)場闡述了CCtalk的獨(dú)特定位和功能，及他的“互聯(lián)網(wǎng)教育夢“。CCtalk作為滬江旗下的社群學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過運(yùn)用新興的移動(dòng)直播技術(shù)，用戶直接通過手機(jī)就可以看到課程直播，不僅使用場景更加豐富，互動(dòng)也更加方便直觀。而CCtalk以群組學(xué)習(xí)為核心，打造“學(xué)習(xí)型社交“的生態(tài)環(huán)境，極大的提升了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，既營造了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，又提升了平臺(tái)的用戶粘性。 最后我們來看看滬江網(wǎng)校，通過自主研發(fā)的OCS3.0課件系統(tǒng)，課程內(nèi)容涵蓋了英語、日語、出國留學(xué)、考研、財(cái)會(huì)金融、職場興趣、中小幼教育等多范圍，滬江網(wǎng)校能夠給學(xué)生提供海量的優(yōu)質(zhì)課程和完善的教學(xué)服務(wù)，也由此吸引了來各個(gè)層次、各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者。滬江網(wǎng)校充分利用滬江多年積累的 OCS開放課件系統(tǒng)、CCtalk及其他滬江產(chǎn)品提供的能力，實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)肅學(xué)習(xí)場景在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的重塑與再造。 從滬江的四大明星產(chǎn)品來看，可以看出他們在產(chǎn)品端的雄厚實(shí)力所在，他們通過把大數(shù)據(jù)、多媒體、在線云技術(shù)等與教育結(jié)合起來，全面提升了他們的產(chǎn)品實(shí)力，這也是他們的用戶量能夠突破1億的最核心原因所在。 借產(chǎn)品發(fā)聲 滬江定義互聯(lián)網(wǎng)教育未來行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 在這一次的發(fā)布會(huì)上，滬江的這四款明星產(chǎn)品得到了現(xiàn)場諸多參會(huì)人士的高度認(rèn)可，有人甚至認(rèn)為他們是在定義未來的教育產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。 先從產(chǎn)品本身來看，滬江的這四款明星產(chǎn)品不論是在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上，還是在技術(shù)研發(fā)上，都展現(xiàn)了相當(dāng)深厚的技術(shù)功底，整個(gè)產(chǎn)品矩陣已經(jīng)形成了一個(gè)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)體系，而產(chǎn)品背后超過1億的用戶量更是從側(cè)面應(yīng)證了他們的實(shí)力所在。 然后從教育模式的角度來看，在線教育在未來的發(fā)展道路上雖不太可能會(huì)完全替代線下教育，但是在線教育完全有可能與傳統(tǒng)的線下教育半分天下。滬江在單詞學(xué)習(xí)上推出了游戲?qū)W習(xí)法，在社群學(xué)習(xí)上又率先推出了課程直播，在學(xué)習(xí)方式上又推出了激勵(lì)與任務(wù)式的學(xué)習(xí)方法等，這些先進(jìn)的教育模式都在他們的產(chǎn)品中很好地體現(xiàn)了出來。 最后我們從整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的角度來看，目前在國內(nèi)所有的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)中，即便算上淘寶同學(xué)、騰訊課堂等巨頭的在線教育平臺(tái)，產(chǎn)品用戶量能夠超過1億的只有滬江。他們過去一直在低調(diào)的做產(chǎn)品，直到15年后的今天才首次召開產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，無疑是在向外界釋放一個(gè)信號(hào)：未來的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品都應(yīng)該像滬江這么做，他們就是標(biāo)準(zhǔn)，他們就是標(biāo)桿。 滬江模式能否成為未來行業(yè)的治病標(biāo)配良方? 毫無疑問，滬江的教育產(chǎn)品已經(jīng)走在了整個(gè)行業(yè)的前面。但是在當(dāng)前的在線教育行業(yè)中，仍然會(huì)存在著諸多問題，他們能否成為未來行業(yè)的治病標(biāo)配良方? 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)還存在這些問題： 1、不重視教研。其實(shí)不管是傳統(tǒng)的線下教育也好，還是線上教育也罷，始終不能脫離教育的本質(zhì)，可這個(gè)恰恰是當(dāng)前大多數(shù)在線教育平臺(tái)所忽視的。滬江通過增加與出版社的戰(zhàn)略合作，對海風(fēng)教育等戰(zhàn)略投資等，大量投資高品質(zhì)的教研內(nèi)容，極大提升了平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量。 2、盲目花錢砸市場。得用戶者得天下，這句古語在一定程度上也誤導(dǎo)了很多創(chuàng)業(yè)者，一些在線教育平臺(tái)為了搶奪用戶，把大量資金都花在了購買流量、砸市場上，最終導(dǎo)致的結(jié)果是補(bǔ)貼在用戶在，補(bǔ)貼不在用戶也消失了，一旦平臺(tái)資金鏈跟不上最終只能面臨倒閉。滬江則恰恰相反，通過滬江學(xué)習(xí)、CCtalk、滬江網(wǎng)校、開心詞場等優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品積累了非常好的用戶口碑，隨后用戶源源不斷地跑到他們平臺(tái)上來。 3、忽視產(chǎn)品用戶體驗(yàn)。產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)對于用戶的留存起著至關(guān)重要的作用，可很多在線教育平臺(tái)以為只要把用戶吸引過來就可以了，并沒有在產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)上多去下工夫。相比之下，滬江則在他們的產(chǎn)品當(dāng)中植入了強(qiáng)大的社交，通過CCtalk社群學(xué)習(xí)等極大增加了平臺(tái)的用戶粘度。 由此看來，通過借助此次的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，滬江向整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育展示了自身強(qiáng)大的產(chǎn)品實(shí)力。與此同時(shí)，他們的產(chǎn)品及模式對于當(dāng)前在線教育存在的諸多問題也給出了很好的解決方法，他們正在成為整個(gè)在線教育行業(yè)的旗幟、標(biāo)桿。

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